①让孩子尽早接触图书： 除了给孩子准备适合年龄特点的书外，如画册、图画书、游戏书等，还需要注意提供有意义的读书环境，如自己的书柜、成人的各类图书、常去书店等，后者可以发挥“近朱者赤”的作用。 ②分享阅读：这是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的主要方式，它不以学习知识为目的，而以和孩子分享阅读的乐趣为目标，它要求成人一定要和孩子一起阅读，和孩子一起分享阅读的快乐。文字阅读时，父母要和孩子从左至右连贯地看句子，并用正常的语速朗读给孩子听，帮助他们从整体的文字环境中正确地理解字义、字音与字形的关系，有效训练孩子的阅读能力。图书的选择以具有一定情节、传奇的故事为主。诗集以及有关动物经历的童话也非常适合孩子的胃口。 ③每天固定的时间进行阅读：每日固定一个时间段与孩子一起阅读，有利于孩子养成阅读习惯和规律，促进日后自主阅读的自觉性发展。 ④结合日常生活进行文字阅读： 这种方式可以让孩子理解文字在现实生活中的作用，达到文字阅读训练的真实目的。例如，与孩子一起阅读标签、各种标志以及身边可以看到的印刷文字，又如让孩子参与留言条的阅读、购物清单的检查、电视节目的选择、车票的阅读、公园地图的分析等等，均可以发展孩子的文字阅读能力，激发孩子进行阅读的兴趣。 ⑤父母阅读行为的示范作用：模仿是这个年龄阶段孩子学习方式的最大特点，父母是否喜好阅读，直接影响孩子的阅读态度和兴趣。 ⑥在这个年龄阶段，文字阅读的重要性在于培养孩子阅读的兴趣，为以后的学习奠定基础，而不是仅仅为了掌握知识和培养阅读技巧。在阅读过程中尽量不要不断地向孩子提问题，否则容易使孩子畏惧阅读，挫伤孩子阅读的积极性。