4～5岁是孩子观察能力初步形成和发展的时期，具有以下特点： ①孩子观察事物的目的性从无意性向有意性发展。这个时期的孩子爱问许多的问题，其中大部分是他们观察的结果。 ②观察事物的时间由短向长发展。在3～4岁时，孩子观察持续的时间平均为6分钟左右，5～6岁后逐渐延长，6岁时能达12分钟左右。 ③观察事物的方法逐渐系统、有顺序。如果你让一个3～4岁的孩子观察一幅画或一个事物，并要求他叙述观察结果时，孩子往往看到什么就说什么，顺序杂乱无章，前后反复，不成系统。到了5～6岁时，孩子对观察结果的讲述就表现出了一定的顺序性，并且有时能够有主次之分。 ④孩子观察事物逐渐细致，概括能力逐渐提高，例如，在观察两幅图的不同之处时，正确率随年龄的增加而增高，对较复杂的图形同样表现出较高的正确性。