孩子在这个时期语言发展进入了基本掌握口语期。父与3～4岁比，他们能够自然、清楚地表达，连贯性和逻辑性有所发展。 ①在语音方面，4岁后的孩子发音开始稳定，这与生理上逐渐成熟，能恰当地支配发音器官有关。4岁前许多不清楚的发音逐渐清晰起来，他们喜欢纠正和重复别人的发音，积极地参与发音的活动。 ②在词汇方面，4～5岁孩子的词汇数量迅速发展着，词类范围不断扩大，许多父母会对孩子语言能力的发展感到惊讶和神奇。但与以后的语言发展相比，此期的词汇还比较贫乏，概括性较低，常常出现理解上的错误。 ③在语法方面，孩子的句子结构从不完整逐渐完整，从简单到复杂，会使用疑问句和否定句，但对双重否定的句子不会理解。 ④在语言表达方面，3～4岁的孩子显得很不流畅，常说半句话，有的孩子会有“口吃”的现象。4～5岁的孩子能够独立地讲故事，讲发生的事情，但仍然断断续续，不能说明其中的联系。如果有良好的语言教育，5～6岁的孩子能够清楚、系统地叙述，并有一定的感情色彩，表现大胆而自然。另外，在4岁左右，孩子会出现自言自语，表现有两种形式：其一为“游戏语言”，即孩子在游戏时一边做动作一边说话，往往较完整；另一种为“问题语言”，即遇到问题时自己问自己问题，表示困惑或惊奇等，往往较简单。3～5岁孩子的游戏语言较多，4～5岁问题语言最丰富，6岁以后的孩子开始使用内部语言思考。孩子的自言自语具有自我定向和自我指导的作用，有助于他们思考自己的行为，计划活动的进程，是孩子智能发展的表现。 ⑤需要父母注意的是，有些孩子可能会在此期存在语言发育问题，如发音不清、言语少、词汇少、听不懂等等，父母应及时地带孩子进行检查并给予干预训练，改善孩子的语言能力。