有些父母可能会有这样的经历，在孩子4岁前，告诉孩子“见到阿姨要叫阿姨”，孩子能够做得很好。但是4～5岁以后，见到熟人反而不打招呼了，父母会数落孩子“怎么越大越不懂事?”，是孩子听不懂成人的话吗?肯定不是，这种行为与孩子认知的发展、思维的独立性以及自我意识的发展有关，他只不过想尝试用自己的方式来处理这类问题，有的孩子可能表现害羞的行为，有的可能是嘻嘻哈哈的跑开或者索性不理人，有的可能采取对人微笑的方式。总之，孩子们此时兼顾不到社会规范的问题。而此时父母需要抓住这个机会，坚持用语言进行礼仪教育。较恰当的方式是，当场观察孩子的行为，在只有你和孩子的时候指出孩子的问题，他的表现如何，告诉他令人能够接受的行为方式是什么，下次该如何做。这样既照顾了孩子的自尊心，又逐渐让孩子明白了有礼貌、有规矩的礼仪行为，并变成一种自觉的、习惯的行为。 另外，孩子的礼仪教育离不开鼓励和称赞。此时孩子的自我评价主要依赖于别人对他的评价，当孩子自觉地表现出礼仪行为时，父母需要给予称赞，强化他的良好表现。 除了语言教育外，父母的礼仪行为具有很重要的示范作用。在生活的方方面面，父母的行为潜移默化地影响着孩子的言谈举止，因此，可以说孩子是父母的镜子，从孩子的行为之中可以窥见到父母的行为习惯。 训斥、打骂、忽视并不能解决孩子的不礼貌问题，而且容易挫伤孩子的自尊心。对孩子的礼仪教育是结合生活的机会教育，需要父母们的细心、耐心以及对孩子的理解。