如果你仔细观察这个时期的孩子的游戏，你会发现他们喜欢玩过家家游戏，更喜欢与小朋友在一起结伴玩；游戏内容丰富，有主题，并具一定的创造性。与前一个时期相比，孩子更“贪玩”，往往因此与成人发生许多冲突；更会玩，他们玩的水平不断提高。 对孩子来讲，游戏是最重要、最喜爱的活动形式，并不是简单的“儿戏”，孩子认知特点，如具体形象性、不随意性和情绪性，使他们在游戏中能够更积极、主动地探索和操作，独立思考、想象、创造、记忆、语言以及解决问题的能力在游戏过程中得到发展。例如，搭积木是这个年龄段孩子，尤其是男孩子爱玩的游戏，在搭建的过程中，他们需要设计“图型”，安排顺序，比较、选择适合的形状，不断地尝试等等，完成“工程”后，不仅具有很强的成就感，而且各方面的能力得到了运用和发展。在角色扮演以及表演游戏过程中，孩子需要确定游戏的“主题”，设计“情节”，分配“角色”，制作“道具”，需要用语言来交谈、商量游戏方法、解决问题，这种游戏不仅丰富幼儿的知识，对于孩子语言的发展以及社会性的发展具有极大的好处。 另外，游戏利于孩子积极情感的发展。孩子在游戏中享有充分的自由，没有压力和强迫，情绪愉快、积极、稳定。在游戏中，孩子再现周围生活积极的一方面，体验着其中成人的情感和态度，受到潜移默化的影响。另一方面，游戏可以疏解孩子心中的消极情绪，使愤怒、厌烦、紧张、恐惧等不至于郁结心中。在心理治疗领域，游戏常常被用作治疗情绪障碍的手段。