①无意注意占优势 无意注意是指事先没有预定的目的，不需要意志努力来完成的注意，它的特点是缺乏计划性、目的性、持久性。在这个阶段，孩子的这种注意高度发展。父母们可能会有这种体会：虽然孩子在专心做着自己的事情，并没有参与或注意听成人间的谈话，但事后可以复述或模仿出成人间的谈话内容甚至语调表情，令人奇怪。其实这就是孩子无意注意发展的表现。在生活中这种注意还表现在对新奇、新颖事物保持兴趣时间较长，对有兴趣的活动，能更长时间地保持注意，并对干扰因素表示反感。 ②有意注意初步形成和发展 有意注意有预定的目的，需要一定意志控制的注意。3、4岁时孩子的有意注意有赖于父母根据孩子的发展水平不断地提出各种任务和要求帮助他们组织注意，而5、6岁的孩子开始能够独立地组织和控制自己的注意。然而这个阶段的孩子神经系统发育尚未完善，有意注意发展水平较低，稳定性低，因此，需要成人的引导以及进行各类活动来逐步发展。 孩子的日常活动一般需要这两种注意形式参与。如果仅有无意注意参与，孩子的活动不能持久和深入，而一个活动需要较长时间的有意注意参与，容易造成神经系统的负担，引起孩子的疲劳，活动也不容易持久，达不到应有的效果，因此两种注意形式交替运用到孩子的活动中，学习效果最好，利于孩子的注意品质的发展。 ③孩子的注意品质不断发展 表现为注意的稳定性逐步提高，一般来讲，3岁孩子的注意集中时间为3～5分钟，4岁时能达到10分钟左右，5、6岁时可到20分钟左右；另外，注意品质还表现为注意范围不断扩大，注意分配和转移逐渐提高。