为人父母真是不容易，费尽心机让孩子上了重点小学，可是还没有看到成绩，孩子的牢骚却铺天盖地，“什么某老师偏心，父亲有权势的同学就少挨批评；某老师经常为了一个同学的错就罚全班同学留堂等等”，后来我看了一些资料，竟然发现中小学教师的心理障碍发生率高达５０％。我不得不担心，这样下去，我怎么去找一个好的老师来教孩子呢？又怎么教育孩子看待这种情况呢？
 心理透析教室：
    其实这种情况并不少见。教师错误、失败的教育常可见到。有些是因为教师本身的能力和素质问题，也有些是因为教师职业的巨大压力所致。至少在现在的国内学校中，一名教师要管四五十名甚至更多的学生，工作量很大，加上独生子女的家长望子成龙，巨大的期望压力也会转嫁到教师身上，使教师的心态和情绪容易波动。
    当然，所谓心理障碍的发生率高达５０％的消息，从专业角度看，我们会注意了解这一数据的来源和评价标准。打个比方，如果打个喷嚏就算不健康的话，那么不健康的人的比例一定会很高。“心理障碍”对媒体和公众来说是个很模糊的概念，如果是指临床诊断上的心理疾病的话，我想比例应该不会这么高。
    那么，当孩子对老师的做法不满时家长该怎么做呢？许多家长喜欢一听完（甚至根本没有耐心听完）孩子的“投诉”，就不分青红皂白，站在老师的一边，帮老师说话。这样的结果是，如果确实是教师的问题，孩子就会很不服气，既起不到解决问题的作用，久而久之还会影响亲子关系，孩子觉得父母不能理解自己，就不愿意与父母沟通交流了。
    正确的做法是：先耐心听完孩子的话，让孩子有个充分宣泄情绪的机会；再客观公正地和孩子讨论其中的是非曲直，帮助他从多个角度看问题，既肯定他对的地方，也让他学会站在别人的立场上理解问题；最后，在了解事实的基础上，一起探讨对策，比如确实遇到了一位不够好的老师，学生该怎么办。以此充分调动孩子的主观能动性和适应环境的积极性，而不是消极抱怨和对待不佳的环境。